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休闲学院召开领航学院培育项目与课程思政建设专题会
时间:2020-11-27  

本网讯  为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》及《关于推进中国体育彩票课程思政工作的通知》,推动新发展阶段高校课程思政高质量发展,充分发挥落实立德树人根本任务的关键课程作用,11月25日下午,休闲学院专题召开领航学院培育项目与课程思政建设推进大会。教务处副处长沈高飞、复旦大学医学院教授刘琼、休闲学院党政班子及全体教师出席会议,会议由休闲学院副院长郑家鲲主持。

会议伊始,郑家鲲首先介绍了休闲学院领航学院培育项目及课程思政建设的总体安排,强调课程思政建设要以遵循思想政治工作规律、遵循教书育人规律、遵循学生成长规律为理念,深入挖掘课程思政元素,以前期遴选的17门课程为试点开展课程思政建设。学院会对每门课程给予一定的经费资助,鼓励教师做好课程育人教学设计,创新教育教学方式方法。本学期末通过课程集中展示与专家评审等方式对试点课程进行检查验收,提升建设效果,并对优秀课程给予精神与物质奖励。

专题会特邀复旦大学医学院博士生导师、刘琼教授为休闲学院全体教师带来思政教学实践的讲座。刘教授的讲座以“教书育人,润物无声”为主题,分别从专业教师、教学设计、课堂教学三个方面讲解如何进行课程思政的建设以及如何从课程中挖掘思政元素。在专业教师方面,刘教授提出教师要理解课程思政的含义;在教学设计方面,刘教授提出需要教师挖掘课程思政元素;在课堂教学方面,刘教授提出需要将课程思政与专业知识相融合。讲座中刘教授以复旦大学医学院的课程思政建设为例,生动地介绍了课程思政建设的内涵以及理念。最后刘教授还回答了相关教师提出的问题,与在场的教师进行了充分、热烈的互动。

随后,今年校级课程思政精品课程负责人、休闲体育系主任金银日分享了“高尔夫专项教学理论与实践”思政课程建设情况。金银日以“塑形、塑心、教化、感悟”四个方面讲解了课程思政的目标;通过“一个引领,三个结合”的理念表达课程思政的总体思路;运用“课内、课外、校外、岗位”四个环节进行全方位育人的实践举措。最后,金银日也分享了将课程思政元素融入在“青少年高尔夫球运动技能等级标准”建设中以及“绿领青少年高尔夫”专项创业团队中的典型经验。

沈高飞副处长从职能部门的角度对中国体育彩票课程思政建设的顶层设计与具体举措进行了全面介绍。他指出要深入挖掘课程的德育内涵和元素,明确课程思政教学目标,编制课程思政教学指南,分类指导统筹各课程思政教育作用,突出前瞻性、可行性和协同性,分步有序推进课程思政及试点工作。沈高飞强调课程建设时要加强教学形式与教学内容的有效衔接,确保教学实效性,坚持教学改革与课程内容结合,与体育发展结合,与专业知识结合,与学生实际结合,注重以问题为导向开展专题式教学,不断探索和完善课程思政的形式。

休闲学院党委书记霍圣录从学知层面、思信层面以及用行层面三个方面对学院课程思政建设进行了工作部署。霍圣录提出在学知层面,需要把握正确的政治导向,为课程思政建设提供更多的知识基础;在思信层面,需要挖掘通识课程、专业课程以及特色课程的思政元素;在用行层面,需要从休闲学院、休闲学院教学团队以及个人教师三个维度,深入挖掘课程思政建设的方式,并为休闲学院领航学院未来的建设提出规划。

休闲学院院长王红英指出,学院高度重视课程思政建设,目前已成立课程思政教学领导小组,夯实课程思政的制度建设。同时,加强教材体系与教学体系的有机统合;加强教学形式与教学内容的有效衔接;加强理论育人与实践育人的合力效应;注重思政教育与专业教育的内在统一。学院还定期开展骨干教师、新进教师等示范培训,并确定考核标准,以提升师资队伍整体素质。

未来,休闲学院将以“思政元素融入进专业课”为突破点,整体树立课程观;以“思政元素融入进专业培养方案”为着力点,系统调适专业观;探索“3+X”模式,开展一二课堂融入式设计等方面进行课程思政教育教学改革设计。同时以建设具有坚定理想信念与正确政治素养的教师团队;建设具备创新意识和创新精神的教师团队;建设课程思政融入团队教师管理的管理模式;深入挖掘相关课程蕴含的育人要素,形成学科课程思政示范为目标进行休闲学院领航学院培育项目的建设。  

[撰稿/邵昱 摄影/李文阁]

[报送单位/休闲学院]

[责任编辑/董杨华]

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